Implementation of The Project to Strengthen The Profile of Pancasila Students (P5) In The Cupak Gerantang Musical Drama Performance at SMAK Kesuma Mataram

Andhika Rizkika; Duwi Purwati; Gde Agus Mega Saputra; Wahyu Kurnia; Galih Suryadmaja

Authors

Andhika Rizkika University Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Duwi Purwati University Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Gde Agus Mega Saputra University Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Wahyu Kurnia University Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Galih Suryadmaja University Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia

Keywords:

Implementation project P5, Musical drama, Cupak gurantang

Abstract

The Pancasila Student Profile Strengthening Project or commonly abbreviated as P5 is cross-disciplinary learning in observing and thinking about solutions to problems in the surrounding environment to strengthen various competencies in the Pancasila Student Profile. Implementation is carried out flexibly both in terms of content, activities and implementation time. This research aims to determine the implementation and achievements achieved by teachers and students at SMAK Kesuma Mataram in carrying out a project to strengthen the profile of Pancasila (P5) students in the musical drama Cupak Gerantang. This research uses a case study approach with qualitative methods and quantitative methods, using questionnaires as research support. Based on the research results, the application of P5 using musical drama performances as the output of P5 itself is indicated as a good process in instilling the values of the Pancasila dimension among students at school.

References

Asyhar, Rayandra. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada (GP) Press.

Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hardiansyah, H. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.

Hardiansyah, H. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika.

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek). (2022). Buku Saku Tanya Jawab.

Mahanal, S. (2009). Pengaruh Penerapan Perangkat Pembelajaran Deteksi Kualitas Sungai dengan Indikator Biologi Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa SMA di Kota Malang. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Miller, Seller. 1985. Prinsip Dasar pengembangan kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Murdiyanto, Eko. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN ”Veteran” Yogyakarta Press

Nilamsari, Natalina. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Metode Penelitian. Wacana Volume XIII No.2.

Roosmalisa, Mia. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan. p- ISSN 1829-6750 & e- ISSN 2798-1363

Sedyawati, E. (2002). Indonesia Herritage: Seni Pertunjukan. Jakarta: Buku Antar Bangsa

Soedarso, SP. (2006). Trilogi Seni – Penciptaan, Eksistensi dan Kegunaan seni. Yogyakarta: Badan Penerbit ISI Yogyakarta.

Sumarmi. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Malang: Aditya Media Publishing.

Supyadi, Susanti, dkk. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Suryadmaja, G., Ardiyansyah, L., & Purwati, D. (2015). Mengoptimalkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Pengembangan Media Rumah Cerita Pada Mata Kuliah Tata Teknik Pentas Prodi Pendidikan Sendratasik Unu Ntb. 1(2), 290–301.

Susilawati, E., dkk. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik: 155-167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.8 97

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.

Wena, Made. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.

Yulianto Aris, Fatchan A, Astina Komang. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan. Volume: 2, Nomor: 3 Halaman: 448-453.