The Influence of Teachers' Professional Competence on Student Learning Outcomes in Social Science Education Subjects
Keywords:
Teacher professional, competence, learning studentsAbstract
This study aims to prove the influence of teacher professional competence on student learning outcomes at MTs Darul Hikmah Az-zikri NW Pringgarata and to examine how much teacher professional competence can illuminate student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with the Associative method. Data were collected using questionnaires and documentation studies, where sampling applied a simple random sampling system distributed to 47 students. The questionnaire form applied a Likert scale score with four alternative answers, while the documentation study was only a complementary technique in data collection. Based on data processing and the results of SPSS ver.26 calculations, statistical testing resulted in Ho being rejected and Ha being accepted, which explained that there was an influence between teacher professional competence on student learning achievement. This was obtained from the results of the T-test which produced a significance value of 0.000 <5% (0.05). The calculation of the determination coefficient explains that the teacher professional competence variable is able to explain the student learning outcome variable by 25%. While the remaining 75% is explained by other variables that were not studied.
References
Amin, N.F., Garancang,.& Abunawas, K. (2023). “Konsep Umum Dan Sampel Dalam Penelitian Kuantitatif”.9(3),hlm.3.https://doi.org/10. 38035/jim/v3i
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran statistika menggunakan software SPSS untuk uji validitas dan reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4),hlm, 2. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Arikunto, S. (2019). “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik”. Jakarta: PT Rineka Cipta.
E. Mulyasa. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Edi Kusnadi. (2008). Metodologi Penelitian Aplikasi Praktis. Jakarta: Ramayana Press, h. 29
Farida Sarimaya. (2008). Sertifikasi Guru; Apa, Mengapa dan Bagaimana. Bandung: YRAMA WIDYA.
Gidot, S., Mashudi, H., & Matsum, J. H. (2013). Pengaruh Kompetensi Professional Guru Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntasi Siswa Kelas XI. 3(3). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb
Kunandar. (2011). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan sukses dalam sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Moh. Uzer Usman. (2009). Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosda Karya
Mukhtar & Hully. (2012). Profesi Keguruan. Yogyakarta: Kurnia Kalam Semesta
Mulyasa. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: Remaja Rosdakarya
Munfarida, I., & Sunardi, S. (2022). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di MTs Salafi’yah Syafi’iyah Tebuireng Jombang. 2(1).hlm,73. http://doi.org/10.54437/irsyaduna.v2i1.422
Nurfuadi. (2012). Profesionalisme Guru. Purwokerto: STAIN press.
Nurvianti, Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi DI Kelas X dan XI IPS Madrasah Aliyah Al-Khairat Pusat Palu. Jurnal Universitas Tadulako, 2017.
Omear Hamalik. (2009. Proses Belajar mengajar, Jakarta: Rineka Cipta Tahun
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
Siregar, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Surya Kencana.
Siti Nurhasanah. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Aplikasi, dan Contoh Kasus, Tangerang: Media Edu Pustaka
Sudijono, A. (2015). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. (2020). Uji validitas dan reliabilitas alat ukur SG posture evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), hlm, 55. https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Renika Cipta.
Triyanto, Titik. (2005). Tinjauan Yuridis Hak Serta Kewajiban Pendidik Menurut UUGD. Jakarta: Prestasi Pustaka
Triyanto, Titik. (2007). Sertifikasi Guru dan Upaya Peningkatan Kualifikasi, kompetensi, dan Kesejahteraan. Jakarta: Prestasi Pustaka
Wahyuningsih, R. (2021). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional guru terhadap kinerja guru di MAN 3 Jombang. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 2(2). https://doi.org/10.36312/jcm.v2i2.392
Winari, N. W., Syakdanur, S., & Indrawati, H. I. (2015). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi SMA Swasta se-Kota Pekanbaru (Doctoral dissertation, Riau University).
Yorman, Y. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournaments Berbasis Direct Instruction Bermuatan Budaya Lokal Maja Labo Dahu Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Sikap Sosial Dalam Mata Pelajaran IPS (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA).
Yorman. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Keberagaman Budaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 19(1), 1319–1327. https://doi.org/10.55558/alihda.v19i1.118
Kasman, Y. (2022). Implikasi Prestasi Belajar Ekonomi Di Pengaruhi Kondisi Sosial Orang Tua Dan Motivasi Belajar. Jupeko (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 7(1), 54-61. https://doi.org/10.29100/jupeko.v7i1.2715
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Social Sciences and Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
